viernes, 24 de agosto de 2012

LEONEL MESSI


NO TE LO PIERDAS, ES UNA HISTORIA VERÍDICA.

LEELO HASTA EL FINAL,

VALE LA PENA.


Incluso,  si no te gusta el fútbol,  sigue leyendo para ver  cómo son ciertos pasajes de la vida.  


Para los fans del Barça, Messi es la octava maravilla. He aquí una historia, una lección de vida que encanta al Camp Nou. Se trata de una DESFORRA venganza muy personal, la historia del niño autista de 8 años de edad, enano a los 13, lo que significa el mundo a 1,10 metros del suelo.

Es el mismo, Lionel Messi, quien sometió su cuerpo a tratamientos hormonales y, 59 cm después, encanta al mundo del fútbol, con esa forma singular de conducir el balón pegado al pie izquierdo, brillante, como si el cuero redondo fuera una mano siamesa, una mera extensión del cuerpo, un órgano vital, inseparable. Barcelona se rinde al talento de "La Pulga" y los opositores caen a los pies de un talento puro y raro.

Y por mucho talento que tuviese para jugar la pelota, ¿estaría el niño consciente del glorioso destino que le estaba reservado?

El chico de 16 años que vistió por primera vez la camiseta del equipo principal del Barcelona en un partido con F. C. Porto el 16 de noviembre de 2003, en la inauguración del Estadio de Dragao, Lionel Messi, que ahora camina sobre el agua, sigue siendo el mismo muchacho que sobrevoló el Atlántico el 2000 para curarse de un trastorno hormonal.

Aquí en la Argentina, en su Rosario natal, los pronósticos médicos fueron devastadores: sin tratamiento eficaz para el enanismo, Lionel alcanzaría la edad adulta con 1,50 metros como máximo.

Los diagnósticos alarmaron a los Messi. Y también el costo del tratamiento: mil euros al mes, o cuatro meses de los ingresos de la familia de Las Heras, un barrio pobre de Rosario. Pero el padre de Lionel no se dio por vencido, él sabía que su hijo, pequeño de cuerpo, era un talento gigante y no aceptó la fatalidad.

En ese momento, la maravilla de diez años disminuía a los muchachos de Newells, fintando el doble de su tamaño y marcando goles tras goles.

El padre sugirió que el club pague el tratamiento de Lionel. La respuesta fue negativa. Y lo mismo sucedió cuando los Messi tocaron la puerta del gran River Plate.

En la adversidad, la familia Messi era más fuerte, con la ayuda de una tía de Lionel, emigraron a Cataluña. Y así, en el 2000, incluso antes de completar los 13 años, Lionel y sus padres viajaron a Lerida. Días después, el pequeño prodigio era puesto a prueba en el Barcelona... Y con el balón que le llegaba casi a la altura de las rodillas y aquella habilidad enorme, logró maravillar a los entrenadores del Barça.

Carles Rexach, Director del centro de formación de Barcelona, se mostró encantado con el prodigio Argentino. Después de dos sesiones de entrenamiento, no dudó y de inmediato trató de conseguir el contrato.

Y se asombró de la propuesta del padre del crac: el Barça sólo tenía que pagar los tratamientos que los médicos argentinos sugerían. Fue dicho y hecho.

Durante 42 meses, Lionel tomó todos los días, las inyecciones de somatropina, hormona del crecimiento que entró en la tabla de productos prohibidos por la AMA, y sólo se permite con fines terapéuticos. En 2003, la hormona del milagro realizado por Lionel lo que es hoy en día, un muchacho de ... 1.69 metros!
En el verano de 2004, recién cumplidos los 17 años y ya con un contrato profesional, se incorporó al equipo B del Barça.


Pero sólo hizo cinco partidos, ya que aquel enorme talento no cabía en un "Miniestadio", exigía más grandes escenarios.


Rápidamente comenzó a jugar en el Camp Nou en el equipo principal. El 16 de octubre de 2004, el prodigio hizo el debut en las Grandes Ligas en un derby con el Español.


El 1ro. de mayo del 2005 entró a la historia del Barça, marcó en Albacete y se convirtió en el jugador más joven en marcar un gol para el Barcelona. A los 17 años, diez meses y siete días, empezó la leyenda.


Cinco años más tarde, Messi tuvo una consagración absoluta. Fue elegido el Mejor Jugador del Mundo del 2009, después de una temporada de ensueño, concluída con un hecho sin precedentes en el Barça "las seis copas": campeones de España, de la Copa del Rey, de la Supercopa Española, de la Supercopa Europea (de la UEFA), de la Liga de Campeones, de la Copa del Mundo. Ufff!
La estrella que el Barça contrató por el costo de la terapia de crecimiento es ahora la mayor joya del mundo del fútbol, asegurado por una cláusula de rescisión de ... 250 millones! Y es también el mejor pagado de todos: el niño pobre del barrio de Las Heras, es ahora un multimillonario, consigue algo como 33 millones de dólares anuales en salarios y la publicidad.

No en las historias ...

Lionel Andrés Messi >> 24 años (24/06/1987)

Nacionalidad: Argentina (argentinos tienen vergüenza de no haber tratado el niño).

Títulos: Campeón de España (2005, 2006, 2009, 2010 y 2011), Copa del Rey (2009) Supercopa Española (2005, 2006, 2009, 2010 y 2011) la Liga de Campeones (2006, 2009 y 2011), Supercopa de Europa (2009 y 2011),

Mundial de Clubes (2009).
"GRAN LECCIÓN DE LOS PADRES QUE NO DESISTIERON EN SU SUEÑO DE CURAR A SU HIJO.”


No se quedaron solamente en el problema, sino que buscaron una solución y sin la ayuda de los clubes argentinos.


SE PUEDE PERDER TODO, MENOS LA FE

jueves, 23 de agosto de 2012

UNA PELICULA SOBRE LA EDUCACION


CENTRADA EN EL AMOR, EL RESPETO, LA LIBERTAD Y EL APRENDIZAJE.

LA EDUCACION PROHIBIDA.- El pasado lunes 13 de Agosto de 2012 finalmente se estrenó en internet y 151 salas independientes. La película se distribuye por diversos canales. El principal es el sitio web:


Desde el mismo momento de su estreno esta película está disponible para su descarga de forma legal y gratuita. Además, la película esta presente para ser vista online en diferente plataformas web como YouTube y Vimeo. También es posible descargarla en diferentes calidades y formatos. En cuanto a los aspectos legales, la película se encuentra publicada bajo una licencia abierta que permite su copia, modificación y redistribución. No se permiten los usos comerciales o con fines de lucro.

Si prefieres verla a través de YOUTUBE esta es la liga web…


Te invitamos a organizar una proyección de la película en tu barrio, localidad o ciudad. Reúne a tu comunidad para ver y debatir sobre educación. Sólo necesitas un espacio físico y un mínimo equipamiento. Puedes ayudar en la difusión de la película distribuyendo copias físicas en DVD de la misma. Conviértete en pequeño distribuidor y ayúdanos para que todos puedan adquirir una copia a bajo costo.

Puedes colaborar alojando copias de las diferentes versiones de la película en tu servidor web. Esto nos permitirá contar con más opciones cuando alguien quiera descargar la película. Queremos que la película esté disponible en la mayor cantidad de idiomas posibles.

Del lunes 13 de agosto 2012 a la fecha, estas son las estadísticas…

57,352 descargas

497,893 reproducciones en web

766,203 reproducciones de adelantos

42,361 fans en Facebook

3,701 seguidores en Twitter

704 coproductores

370 proyecciones

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA es un proyecto realizado por jóvenes que partieron desde la visión del quienes aprenden y se embarcaron en una investigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA se propone alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.

La investigación de LA EDUCACIÓN PROHIBIDA fue un proceso informal que nos llevó a conocer diversidad de experiencias educativas y personas que reflexionaban sobre otras maneras de entender la educación. Desde el año 2009 se realizaron más de 90 entrevistas a educadores, profesionales, padres de familia y referentes de experiencias educativas diferentes. Se visitaron más de 45 experiencias educativas no convencionales, muchas de ellas adscriben a diferentes métodos pedagógicos formalmente instituidos y otras están en proceso de creación y desarrollo de nuevas prácticas.

El Método Montessori, con un siglo de antigüedad, contiene la esencia de este paradigma educativo. A través de la observación científica, el método propone conocer plenamente a los niños y respetar su proceso de desarrollo, convirtiendo la educación en un acompañamiento de la vida. María Montessori, desarrolla una metodología muy compleja y precisa que parte de la autonomía, el ambiente del niño, los valores universales y la construcción de sí mismo. Montessori fue una de las pioneras en la educación viva y activa, dando un puntapié inicial a lo que luego fue el constructivismo en la pedagogía.

La película es un resumen de nuestras impresiones durante esta investigación. En todo nuestro recorrido logramos encontrar ciertas ideas comunes a muchas experiencias no convencionales, que pueden estar o no presentes, pero son elementos importantes para comenzar a pensar un nuevo paradigma educativo.

Actualmente no es el estudiante el que fracasa, sino el sistema educativo es el que esta fracasando.

Todo mundo habla de paz, pero nadie educa para la paz, hoy en día la gente educa para la competencia y la competencia es el principio de cualquier guerra.

En teoría, todas las leyes de educación nos hablan de objetivos del desarrollo humano, valores humanos, cooperación, comunidad, solidaridad, igualdad, libertad, paz, felicidad, se llenan de palabras hermosas, la realidad es que la estructura básica del sistema, promueve justamente los valores opuestos. La competencia, el individualismo, la discriminación, el condicionamiento, la violencia emocional, el materialismo. Cualquier idea que se promueve desde el discurso, es incoherente con lo que las estructuras obtienen.

AMOR Y COOPERACIÓN: El amor implica conocerse, valorarse, comprenderse, aceptarse y respetarse. Respetémonos a todos y cada uno de nosotros. Desde la concepción ya tenemos determinada la conformación de nuestro ser y es respetando ese proceso vital que logramos realizarnos. El amor implica dejarnos ser, ofrecer todo de cada uno, conocer y respetar los ritmos de quienes nos rodean. Y entender que nos necesitamos los unos a los otros. Desear lo mejor para nosotros y para los otros. El trabajo en equipo, la idea de que vivimos en sociedad. Donde compartimos recursos, tiempos, objetivos, sentimientos con nuestros semejantes. La cooperación nos permite vivir en un ambiente pacífico, donde podemos realizarnos, aportar a las necesidades ajenas pero sin interferir en sus procesos autónomos. Es elemental que comprendamos que la cooperación es parte de la naturaleza humana, es parte de la vida, el acompañamiento es imprescindible para el desarrollo de la vida, a nivel celular y a nivel social. Nos desarrollamos individualmente y a nuestro paso, pero vivimos en comunidad, y nuestro crecimiento es también el crecimiento de quienes nos rodean.

La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él. ERICH FROMM

Ser optimista y pensar en positivo, hace que atraigamos nuestra suerte, ya que nuestros pensamientos atraen realidades, así que aplícate y piensa en positivo. Las personas que tienen buena suerte buscan activamente las oportunidades y crean posibilidades para que pase algo distinto en sus vidas.



sábado, 11 de agosto de 2012

El gallo, el pato y la decadencia de Occidente


Por: Antero Duks

Gallo:

Para comprender el proceso de decadencia por el que pasa Occidente en nuestros días – un proceso de desdoro, a la par de un proceso causado por la Revolución multisecular que tiende a tornar todas las cosas “pardas”- voy a emplear dos metáforas, ambas inspiradas en colores: el oro y el pardo. Es necesario precisar bien las metáforas para hacerme comprender bien: una cosa es arrancar el oro; otra es comunicar un color pardo a las cosas. El color áureo es al color pardo, más o menos como, por ejemplo, podría decirse que el gallo es al pato.

El gallo es áureo. El pato sería un gallo pardo, privado de la elegancia, del señorío y de la hidalguía del gallo. El pato sería el burgués del gallinero, mientras el gallo es el noble, el hidalgo.

El pato en su insipidez, pero también en la honestidad de sus formas, es un ave amiga del hombre. Pasea inofensivamente por los espacios que le son concedidos, no importuna a nadie, no irradia siquiera un mínimo de poesía ni de elegancia, pero sirve para ser comido.

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Pato:

Podríamos entonces imaginar un gallo pensante, que tuviese la tentación de admirar al pato y diese oído a lo que éste le dijese: “Yo soy un animal útil, usted es sólo decorativo. A mí los hombres me comen, usted no sirve para ser comido. Usted por lo tanto no es productivo. Usted es sólo un ente que pasea por aquí, y que ayuda a poblar el gallinero. Pero lo sabroso, el ave de banquete soy yo. En el gallinero usted es el rey, pero mi cadáver tiene una alta categoría en la mesa de los hombres para los cuales nosotros fuimos creados, y en la cual usted no es admitido. Usted va a la basura, yo voy al estómago de los hombres, soy digerido por ellos y me transformo en la carne de ellos. ¿Y usted?”.

E imaginemos que el gallo – en un momento de debilidad, tan frecuente en quien está colocado en lo alto de la jerarquía social – comenzase a dudar de su propio esplendor y se preguntase: ¿No sería mejor que yo me transformase en pato? ¿No sería esto para mí una ascensión? ¿Yo no entraría más en el terreno de lo real? ¿Yo no me debería “patificar”?

Admitamos que un gallo se convenciese de eso. Es casi inimaginable que él no buscase, ipso facto, perder algo de su elegancia, de su distinción y en el fondo algo de su morfología.

Su cabeza le pesaría, y él procuraría corta la cresta por ser inútil. El cuello perdería su movimiento. La cola bajaría y él se transformaría en una especie de pato de segunda clase: inútil como tantas cosas decorativas, y por otro lado sin belleza, como tantas cosas útiles. Reuniría en sí lo inútil y lo desagradable. Quedaría reducido a absolutamente nada.

Tal proceso sería comparable al que sufren las élites dirigentes, desde la Edad Media hasta nuestros días. Es un proceso de desdoro, al pie de la letra, por el cual cada vez menos las élites se presentan áureas. Ellas fueron perdiendo cada vez más lo rutilante que las caracterizaba.

Toda la gala, todo el protocolo, toda la pompa de la Edad Media, eran mucho mayores que la gala, la pompa y el protocolo del Ancien Régime(1). Si comparamos después el Antiguo Régimen con la sociedad posterior a la Revolución Francesa, veremos que a lo largo del siglo XIX todo fue decayendo hasta la Belle Époque (2). El siglo XIX de hecho termina con la I Guerra Mundial en 1914 – otra caída. Y por fin con la II Guerra Mundial – última gran caída -¡se acaba la era de los gallos!

El gallo se convenció de que era mejor transformarse en pato…

EL DIAGNÓSTICO MÉDICO


Por: Querien Vangal

Me acaban de diagnosticar con S.A.I.P.E.

(Síndrome de Atención Inexistente Provocado por la Edad).

Usualmente estas son las manifestaciones:

Me estoy tomando una coca fría, así que decido lavar el auto. Al ir a la cochera, veo que hay correo en la mesita de la entrada. Reviso las cartas antes de lavar el auto; dejo las llaves del auto en la mesita, voy a tirar los sobres vacíos y la propaganda en el bote de basura y me doy cuenta que está lleno.

Decido dejar las cartas (entre las que hay una factura) en la mesita y sacar la bolsa de basura afuera. Entonces pienso que, ya que voy afuera, puedo pagar la factura con un cheque ya que el banco está a 50 metros de la puerta.

Saco del bolsillo la chequera y veo que queda un solo cheque en blanco. Voy al escritorio a buscar otra chequera y encuentro sobre la mesa la coca que me estaba tomando y se me había olvidado. Saco la lata para que no se vaya a derramar sobre los papeles y me doy cuenta que se está calentando, por lo que decido llevarla al refri.

Al ir hacia la cocina, me fijo que el jarrón de flores de la cómoda de la entrada está sin agua. Dejo la coca sobre la cómoda y descubro los anteojos para ver de cerca que estuve buscando toda la mañana. Decido llevarlos a mi escritorio y, después, poner agua a las flores. Llevo los anteojos al escritorio, lleno una jarra de agua en la cocina y, de repente, veo el control remoto del televisor. Alguien lo olvidó en la mesa de a cocina...

Me acuerdo que anoche lo estuvimos buscando como pendejos... Decido llevarlo al cuarto de la Tele, donde debe estar, en cuanto ponga el agua a las flores. Echo un poquito de agua a las flores y la mayor parte se me derrama por el suelo; por lo tanto vuelvo a la cocina, dejo el control remoto sobre la mesa y agarro unos pinches trapos para secar el agua.

Voy primero al baño y luego en el pasillo me detengo tratando de acordarme qué chingados es lo que quería hacer con estos pinches trapos hediondos...

Al final de la tarde... el auto sigue sin lavar, no pagué la factura, el bote de basura está lleno, hay una lata de coca caliente en la cómoda, las flores siguen sin agua, sigue habiendo un solo cheque en blanco en mi chequera, no encuentro el méndigo control remoto de la tele ni mis anteojos para ver de cerca, hay una fea mancha en el parquet de la entrada y no tengo ni puta idea de dónde están las llaves del coche.

¡Ah, y traigo un trapo apestoso en la mano!

Me quedo pensando cómo puede ser que, sin haber logrado nada en toda la méndiga tarde, haya estado todo el tiempo en chinga y esté tan cansado.

Hazme un favor: envía este mensaje a todos los que conozcas, porque no me acuerdo bien a quién carajos se lo mandé...

Y no te rías, porque si aún no te pasa lo mismo,

¡No tardas!